| Principales fonctions: |
Le titulaire de ce poste offrira des services de psychoéducation aux élèves de niveau primaire à notre école de Waterloo. En tant que membre de l'équipe des services complémentaires de la commission scolaire, vous serez appelé à : -planifier et effectuer l'évaluation des difficultés d'adaptation, des capacités adaptatives et comportementales des élèves -participer avec l'équipe multidisciplinaire, et de concert avec les intervenants au dossier et les parent, à l'élaboration et la révision du plan d'intervention de l'élève en y intégrant, s'il y a lieu, son plan d'action -participer au choix des objectifs et des moyens d'intervention afin de remédier aux difficultés émotionnelles et comportementales des élèves -participer avec les enseignantes et enseignants à l'élaboration et la mise en oeuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d'adaptation -planifier, organiser et animer, en collaboration avec d'autres intervenantes et intervenants scolaires ou externes, des activités auprès de groupes classes ou des groupes d'élèves présentant des difficultés communes ou des problématiques particulières -accompagner et conseiller les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d'élèves en difficulté d'adaptation, notamment en proposant des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves et les guide dans le choix d'attitudes et d'approches pour favoriser le développement de comportements sociaux souhaitables et de compétences adaptatives -peut diriger l'élève ou ses parents vers des ressources appropriées et coordonner la mise en place de services spécialisés offerts à l'externe -préparer et assurer la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par la commission scolaire -peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d'urgence et proposer des pistes de solution Ce poste est un remplacement à raison d'une journée par semaine pour une période minimale de 7 mois et pouvant se prolonger. Il est possible de joindre ce mandat à un projet spécifique faisant en sorte de pouvoir travailler 2, 3, 4 ou 5 jours par semaine, selon la disponibilité et l'intérêt des candidats.
-Baccalauréat ou Maîtrise en psychoéducation (membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec)
-Bonne maîtrise du français et de l'anglais à l'oral et à l'écrit
-Une expérience de travail en milieu scolaire représente un atout
-Bonne capacité d'apprentissage et d'analyse
-Habiletés pour le travail d'équipe au sein d'une équipe multidisciplinaire tout en maintenant une autonomie professionnelle
-Bonne capacité d'adaptation pour le travail auprès d'élèves du primaire et du secondaire
-Posséder des connaissances pratiques et théoriques à jour au niveau de la recherche et de la pratique de la psychoéducation
-Habiletés relationnelles pour contribuer à différentes rencontres, notamment les comité ad-hoc et ceux de plans d'intervention |
L'employeur
