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Assistant technique en pharmacie
Comme assistante technique en pharmacie, vous serez agent au service à la clientèle, vous répondrez aux demandes téléphoniques et électroniques des clients utilisateurs et en plus de tester les nouvelles fonctionnalités, vous effectuerez la formation de nos logiciels. Diplôme d'étude professionnel d'assistant technique en pharmacie; Une offre pour un candidat avec expérience de 3 à 5 ans de travail dans un service de pharmacie en milieu hospitalier; Expérience minimale au soutien à la clientèle; Bonne connaissance de l'environnement Windows et intérêt général pour l'informatique; Disponible pour voyager à l'occasion. |
6 mai. QC |
Assembleur
FORMATION ET COMPÉTENCES REQUISES - Minimum d'un an d'expérience dans un poste similaire dans l'industrie biomédicale. - Expérience de travail avec un microscope. - Intérêt et compétences significatifs pour l'assemblage manuel de petits composants. - Personne très orientée vers le détail, la qualité et la méticulosité. - Une expérience dans l'industrie médicale ou pharmaceutique est un atout. - Bonnes compétences en documentation pour tenir des dossiers soignés et précis. - Capacité à travailler de manière indépendante et en équipe. - Niveau avancé du français, à l'oral et à l'écrit; - Niveau avancé et de l'anglais, afin d'échanger avec les clients et les fournisseurs qui sont principalement à l'international. Pour être en conformité avec les normes internationales de l'industrie. Nous remercions tous les candidats de leur intérêt, mais nous ne contacterons que les personnes sélectionnées. |
6 mai. QC |
PRÉPOSÉ-E ENTRETIEN MÉNAGER OCCASIONNEL PÉRIODE ESTIVALE
Connaissance du milieu hôtelier (atout); Connaissance du travail en buanderie (un atout). Aptitudes pour le service à la clientèle; Habiletés à résoudre des problèmes Habiletés manuelles Attitudes et comportement professionnels (travail d'équipe, dynamisme, entregent, honnêteté, polyvalence, sens de l'organisation, fiabilité, flexibilité, intégrité, etc.); Bonne forme physique; Habileté à transporter des objets lourds; Tolérance au stress et bonne gestion des imprévus; Autonomie et sens des responsabilités. |
6 mai. QC |
Coordonnateur(trice) formation
PROFIL RECHERCHÉ La personne doit posséder un sens inné pour le travail d'équipe et être en mesure d'établir des relations gagnant-gagnant avec l'ensemble des partenaires avec qui elle aura à travailler. Axée sur les résultats, la personne doit également être reconnue pour son esprit d'analyse et de synthèse ainsi que sa créativité et son intérêt pour les pratiques innovantes en formation et développement des compétences. La personne doit être en mesure de gérer plusieurs dossiers à la fois et de s'adapter aux changements de priorités et d'assurer un temps de réaction rapide. Avoir une approche ouverte, qui encourage les autres à venir la consulter, sans crainte du jugement. Être également un acteur-clé grâce à son implication et la confiance qu'elle inspire aux autres. Avoir un savoir-être et un savoir-faire exemplaire; Une approche humaine en lien avec le rôle et les valeurs de l'organisation; Une personnalité dynamique, capable de s'affirmer en tant que professionnel de son domaine; Le désir de se joindre à une équipe fantastique. QUALIFICATIONS RECHERCHÉES Détenir une formation collégiale ou universitaire en ressources humaines, orientation ou dans un champ d'étude relié au poste combinée à une expérience pertinente entre 1 à 3 ans; Une expérience en milieu manufacturier ou dans le domaine des pâtes et papiers est un atout certain; Des habiletés de communication et de vulgarisation; Excellente connaissance de la Suite Office. Une maitrise du logiciel Excel à un niveau intermédiaire/avancé est un atout certain; Connaissance du système de gestion de l'apprentissage Convergence est un atout; Excellente connaissance du français et en mesure de correspondre en anglais (oral et écrit). QUI NOUS SOMMES Notre mission est de rendre la vie quotidienne plus confortable pour nos consommateurs. Ensemble, nous faisons de cette mission une réalité. En tant qu'entreprise en constante évolution, il y a toujours de nouveaux défis passionnants, des options de carrière variées et des occasions d'innover. Vous voulez en savoir plus? Venez libérer la grandeur qui sommeille en vous chez Produits Kruger. Produits Kruger souscrit à une politique d'équité en matière d'emploi et de ce fait, encourage tous les candidats qualifiés à postuler. Nous tenons à remercier tous les candidats pour leur intérêt à l'endroit de Produits Kruger. Seuls les candidats retenus seront conviés à une entrevue. |
6 mai. QC |
Pharmacien(ne) salarié(e)
Le ou la pharmacien(ne) est un(e) expert-conseil dans le domaine des médicaments et de la thérapie médicamenteuse. De par ses connaissances, il/elle est en mesure de conseiller sur les maladies et d'aider à les prévenir et/ou à les guérir. Principales responsabilités Vérifier l'exactitude des ordonnances Veiller à la vérification des prescriptions Analyser les dossiers pharmacologiques Surveiller la thérapie médicamenteuse Dispenser les médicaments prescrits aux clients Renseigner les clients sur les indications, les contre-indications, les effets secondaires, les interactions médicamenteuses et la posologie Collaborer avec les assistants techniques en pharmacie Surveiller et coordonner les activités du laboratoire Assurer un service à la clientèle exemplaire Tenir un registre des médicaments dispensés aux clients ainsi que des substances toxiques et des narcotiques vendus Veiller à la préparation, au conditionnement, à la distribution et à l'entreposage des vaccins, sérums, produits biologiques et autres médicaments et produits pharmaceutiques Commander et conserver un stock suffisant de fournitures pharmaceutiques Conseiller les clients en ce qui a trait aux médicaments d'ordonnance, aux médicaments en vente libre et à la gestion de leur santé Exigences Détenir un permis d'exercer valide Membre de l'Ordre des pharmaciens du Québec 1 à 2 ans d'expérience à titre de pharmacien (atout) Maîtrise du français (oral et écrit) Qualités recherchées Excellentes aptitudes interpersonnelles Excellentes aptitudes en service à la clientèle Excellentes aptitudes pour l'organisation et la planification Fortes aptitudes pour la communication verbale et écrite Bonnes aptitudes de gestion du temps Capacité à travailler en équipe Souci du détail Bon jugement Discrétion Conditions de travail Assurances collectives Avantages sociaux offerts Cotisation aux REER Horaires flexibles et variables (jour, soir et fin de semaine) Développer une belle relation avec la clientèle Environnement de travail plaisant et stimulant |
6 mai. QC |
Commis expédition-réception
Posséder un diplôme d'études secondaire (DES) - un atout Disposer d'au moins 5 ans d'expérience en gestion d'entrepôt (code d'identification, traçabilité, préparation de commandes) Disposer d'une expérience pertinente dans une usine manufacturière Détenir les cartes de compétences pour opérer un chariot élévateur et un pont roulant ( essentiel ) Endurance physique (travail en posture debout) Rigueur Dynamisme Polyvalent et flexible Initiative et autonomie |
6 mai. QC |
Technicien en électromécanique
Exigences et conditions de travail : DEC en génie électrique, électrodynamique ou l'équivalent ou encore expérience de travail pertinente 3 à 5 années d'expérience Dextérité manuelle, polyvalence, débrouillardise et autonomie Habiletés pour le travail d'équipe Habiletés en service à la clientèle (lors du service chez les clients) Connaissances informatiques Connaissances de base en anglais Être capable de lire et comprendre des schémas |
6 mai. QC |
Aide générale/Traitement de surface
Compétences Savoir définir une anomalie dans le travail exécuté Travail d'équipe : capacité de respecter les délais et les responsabilités de l'équipe, valorise les opinions des autres et participe à une bonne ambiance au sein de l'équipe Adaptabilité : grande facilité à s'adapter à divers situations et divers individus Consciencieux, méticuleux, méthodique Connaissance des règlements sur la santé et sécurité au travail : prône le respect mutuel, maintient son espace de travail propre et sûr, soutient les programmes relatifs à la sécurité Favoriser la santé et la sécurité ainsi que son environnement au travail |
6 mai. QC |
Enseignant-e-s NON légalement qualifié-e-s - Secteur des jeunes
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche activement des enseignant-e-s non légalement qualifié-e-s afin de pourvoir des affectations spécifiques au secteur des jeunes en fonction des besoins des écoles dans différents milieux : écoles primaires, secondaires et spécialisées. À noter que le recrutement sera effectué en fonction des besoins prioritaires dans certains champs et disciplines, notamment en art dramatique, art plastique, musique, danse, éducation physique, français et anglais. Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l'éducation au Québec et l'un des plus importants de la région métropolitaine ( carte des territoires ) . Son mandat est d'organiser les services éducatifs dans les établissements d'enseignement préscolaire-primaire, secondaire, les écoles spécialisées pour les élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA), les écoles de formation professionnelle et les centres d'éducation des adultes. Une équipe de 18 000 employées et employés dont 8 000 enseignantes et enseignants mettent leurs compétences à profit pour assurer les services éducatifs auprès de 114 000 élèves, jeunes et adultes. Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés ? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs ! Rôle Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d'emploi consiste à soutenir les apprentissages d'élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et de contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d'études en lien avec une ou plusieurs disciplines précises (français, mathématiques, histoire, géographie, anglais, musique, etc.). Cette personne prend en charge un groupe d'élèves, crée des occasions d'apprentissage variées et adaptées aux besoins et aux caractéristiques de ces élèves afin qu'ils progressent et s'épanouissent par l'apprentissage de la discipline à l'étude. Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de : Planifier , préparer et donner des cours, mettre en place des situations d'enseignement et d'apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d'études et du projet éducatif de l'école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l'organisation spatiale et physique de la classe, du matériel disponible et nécessaire et du contexte organisationnel. Gérer le fonctionnement du groupe-classe en structurant son horaire et son environnement, en instaurant un certain nombre de règles et en veillant à la qualité des relations avec et entre les élèves. Collaborer et s 'impliquer au sein de l'équipe-école (enseignants, professionnels, direction, etc.) afin de prendre des décisions cohérentes et de coordonner les interventions dans l'intérêt des élèves, notamment en participant à l'élaboration et à la mise en Ã..."uvre du projet éducatif de l'école, des plans d'intervention ou des plans d'aide à l'apprentissage. Collaborer avec la famille de chaque élève en l'informant des réalisations et des défis de l'élève, en répondant à ses questions et écoutant ses préoccupations, en communiquant ses attentes quant aux résultats, attitudes et comportements souhaités en classe ainsi qu'en l'impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l'élève. Pour davantage d'information, les ressources suivantes peuvent être consultées : Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d'enseignant » Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant Programme de formation de l'école québécoise Qualifications et expérience requise (l'un des profils suivants)* : Profil 1 : Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d'études universitaires d'une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ). Avoir acquis une année d'expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années. Avoir de l'intérêt pour s'engager dans un parcours qualifiant en enseignement. Maîtrise du français parlé et écrit. Profil 2 : Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d'études universitaires d'une durée de 3 ans dans un domaine connexe à une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ). Avoir acquis une année d'expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années. Avoir de l'intérêt pour s'engager dans un parcours qualifiant en enseignement. Maîtrise du français parlé et écrit. * Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l'étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l'évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration (MIFI) : https://www.quebec.ca/emploi/reconnaissance-etudes-experience/faire-reconnaitre-competences-acquises-etranger/obtenir-evaluation-comparative * Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles. Exigences S'engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM. Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou vous engager à le fournir dans un délai prescrit si vous réussissez le processus de sélection (des conditions s'appliquent) . Concernant la preuve de réussite du test de français, nous vous invitons à communiquer avec l'un des organismes suivants afin de vous inscrire au test si ce n'est déjà fait ou si vous avez des questions en lien avec son contenu et sa préparation: Centre d'évaluation linguistique (TECFÉE ou CÉFRANC) : 514-356-6789 Service d'évaluation linguistique (SEL version B) : 1-877-444-2505 Rémunération Taux de la suppléance en vigueur Le savez-vous ? Vous ne disposez pas de ces qualifications académiques ? Le gouvernement du Québec offre depuis l'automne 2022, une aide financière afin de soutenir les étudiants à temps plein de plusieurs programmes d'études collégiales ou universitaires requis dans le domaine de l'éducation ? Pour savoir si vous êtes admissible et pour plus de détails, nous vous invitons à consulter le site du gouvernement du Québec à l'adresse suivante : https://www.quebec.ca/education/aide-financiere-aux-etudes/bourses-perspective ??????? Vous êtes étudiante ou étudiant dans un domaine d'études qualifiant pour le CSSDM et vous recherchez un stage ? Le CSSDM accueille chaque année de nombreux stagiaires qui bénéficient d'expériences enrichissantes et d'apprentissages de qualité dans nos milieux. Informez-vous ici . Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l'équipe du recrutement ne communiquera qu'avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM. Le CSSDM s'est doté d'un Programme d'accès à l'égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l'assistance pour le processus de présélection et de sélection. Les employés du Centre de services scolaires de Montréal (CSSDM) sont soumis à la loi sur la laïcité de l'État. Cette loi prévoit, entre autres choses, l'interdiction pour les enseignants, les directions et directions adjointes d'établissement, embauchés après le 27 mars 2019, de porter un signe religieux et l'obligation pour l'ensemble du personnel du CSSDM d'exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi : Loi sur la laïcité de l'État |
6 mai. QC |
Technicien spécialisé
Détenir un permis de conduire valide. Ëtre une personne responsable et autonome. Aimer le public et travailler au grand air. Détenir un certificat CD4. Expérience un atout. |
6 mai. QC |
Pet Groomer
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6 mai. AB |
Pet Groomer
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